尽管因为疫情至今无法开学，但实践学校要释放社会效益，落实好省级研学教育营地、省级劳动教育基地的重任，就势必要先动起来，一是充分发挥老教师们的传帮带作用，二是充分调动青年教师的能动性、积极性，力争在新课程研发上有一个大刀阔斧的进程。学校专业团队领导小组，要随时跟进指导各团队，共同致力学校发展。
近日学校成立了“户外”“研学”“传统美食”等七个专业教研团队，召集业务骨干教师开展“专业团队建设研讨活动”，就新运行机制下学校的重点工作、难点工作展开讨论。会议中，大家各抒己见，群策群力，达成共识，并明确责任人、落实团队任务。校级班子、中层干部都要下沉到团队中，确保团队任务按时完成。各团队负责人根据学校专业团队建设方案，结合团队情况，制订切实可行的团队实施计划，并按计划开展教研工作。一是梳理原有课程，开展课堂模式的探讨，淘汰水课，打造金课；二是至少研发一门新课程，理清课程所需的设施设备清单，设计好活动场所布局方案，彰显教室特色课程文化；三是在梳理课程基础上理顺课程体系，打造实践教育品牌。尤其是要创新劳动教育、研学教育，借户外课程、传统美食等课程扩大综合实践教育受众面，推进研学活动，提高社会效益，助力学校二次发展实质性飞跃。
学校已召集四位青年教师到校上班，校长亲自作动员，给青年教师压实担子、压重担子。希望作为学校未来的中坚，青年教师能不负众望，在学校教师老龄化严重、中间断层的现状下，充分发挥青年教师的“火种”作用，积极成长，全面发展。
